Podczas Konwentu Przewodniczących Sejmików Województw RP w Opolu przyjęto stanowisko dotyczące wzmocnienia roli edukacji regionalnej w polskim systemie oświaty. W spotkaniu uczestniczył Przewodniczący Sejmiku Województwa Małopolskiego Jan Tadeusz Duda. Samorządowcy zgodnie podkreślili, że treści związane z lokalną historią, tradycją i dziedzictwem kulturowym powinny być obecne na wszystkich etapach kształcenia jako stały element nauczania.
W ich ocenie obecne zmiany w podstawie programowej nie zapewniają wystarczającego miejsca dla edukacji regionalnej. Choć pojawia się ona w różnych przedmiotach, brakuje spójnego podejścia i rozwiązań, które gwarantowałyby jej systematyczną realizację.
Jak wskazano, edukacja regionalna ma duże znaczenie dla budowania tożsamości i więzi społecznych. Poznawanie własnego regionu sprzyja rozwijaniu postaw obywatelskich i odpowiedzialności za wspólnotę. To także sposób na kształtowanie świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego i potrzeby jego ochrony.
Samorządowcy zwracają uwagę, że mimo wielu inicjatyw podejmowanych w różnych województwach, dostęp do edukacji regionalnej jest nierówny. W dużej mierze zależy od zaangażowania szkół i lokalnych partnerów, co prowadzi do różnic między regionami.
Dodatkowym argumentem są wyniki badań pokazujące ograniczoną znajomość historii i dziedzictwa regionalnego wśród uczniów. Zdaniem uczestników Konwentu to sygnał, że potrzebne są rozwiązania systemowe, które zapewnią wszystkim równy dostęp do tej wiedzy.
Jak podkreślił Jan Tadeusz Duda, edukacja regionalna to inwestycja w świadomych obywateli, którzy rozumieją swoje korzenie i czują odpowiedzialność za miejsce, w którym żyją. Wprowadzenie obowiązkowych zajęć w tym zakresie ma wzmocnić wspólnoty i zwiększyć zaangażowanie społeczne.
Konwent zaapelował do Ministerstwa Edukacji Narodowej o wprowadzenie obowiązkowej edukacji regionalnej oraz włączenie samorządów w tworzenie programów nauczania. Wśród propozycji znalazło się także przygotowanie nowoczesnych materiałów dydaktycznych we współpracy z ekspertami, instytucjami kultury i środowiskami naukowymi, co ma zapewnić wysoką jakość nauczania i lepsze dopasowanie do lokalnych realiów.
Fot. UMWM