Organizatorzy ogłaszają 12. edycję konkursu „Mistrz Recyklingu i Przyjaciele”, którego celem jest rozwijanie świadomości ekologicznej wśród uczniów poprzez gry edukacyjne. Zadaniem zespołów z klas 4–8 jest przygotowanie jednej autorskiej gry planszowej o tematyce recyklingu i zaprezentowanie jej całej społeczności szkolnej. Inicjatywa uzyskała patronat Ministra Edukacji Narodowej.

Do głównych nagród należą debaty ekologiczne oraz wyjazdy tematyczne związane z ochroną środowiska i recyklingiem. Zgłoszenia drużyn szkolnych przyjmowane są do końca stycznia 2026 roku.

Organizatorzy podkreślają, że gry są efektywną formą nauczania — łączą zabawę z praktyczną wiedzą, wzmacniają logiczne myślenie, obserwację oraz współpracę, a jednocześnie kształtują postawy proekologiczne u dzieci.

Jak zaprojektować grę o recyklingu?

Aby gra spełniała edukacyjny cel, powinna mieć przemyślaną fabułę, jasne reguły i logiczne powiązania między elementami rozgrywki. W projektowaniu warto zaakcentować odzysk surowców, ograniczanie emisji gazów cieplarnianych oraz zapobieganie uwalnianiu substancji niebezpiecznych.

Mechanika gry może obejmować zdobywanie punktów i bonusów za uczestnictwo w akcjach zbiórkowych, podejmowanie wyzwań związanych z wyborem trwałych i naprawialnych produktów albo trafne użycie automatów do butelek. Przykładowe cele to zdobycie tytułów takich jak „Mistrz Recyklingu” czy „Mistrz surowców wtórnych”.


Plansza może odwzorowywać ścieżkę materiałów — pola typu „Dom”, „Punkt zbiórki”, „Butelkomat”, „Zakład recyklingu” czy „Sklep eko” pomagają zilustrować przepływ surowców i proces ich ponownego wykorzystania.

W rozgrywce można użyć kart „Odpadów” (np. telefon, komputer, lodówka) oraz kart „Recykling”, które przekształcają odpady w żetony zasobów (metal, plastik, szkło). Dodatkowe karty wydarzeń — „Niedobór zasobów”, „Nowa technologia”, „Kampania uświadamiająca” — wprowadzają nieprzewidywalne elementy i uczą reagowania na realne problemy.

Warto też zaprojektować system inwestycji — np. rozwijanie lokalnego centrum recyklingu, które przyspiesza przetwarzanie odpadów i daje dodatkowe korzyści punktowe. Model zamkniętego obiegu materiałów, gdzie surowce są ponownie wykorzystywane, można nagradzać dodatkowymi punktami „Zrównoważonego Rozwoju”.

Przykładowe edukacyjne komunikaty gry: oddawaj zużyty sprzęt AGD do punktów zbiórki zamiast wyrzucać do śmieci, wrzucaj plastik do butelkomatów i przeznacz odzyskaną kaucję na cele ekologiczne. Podkreślanie odzysku cennych komponentów (np. złota, miedzi) oraz zapobiegania emisji rtęci czy ołowiu pomaga uświadomić realne korzyści recyklingu.

Mechanika i pomysły są elastyczne — od prostych rozgrywek szkolnych po bardziej rozbudowane scenariusze strategiczne z symulacją obiegu surowców.

Dlaczego to ma znaczenie? Każdy mieszkaniec Europy wytwarza średnio około 1,2 kg odpadów dziennie, co przekłada się na blisko 224,5 mln ton rocznie w 27 państwach członkowskich. W 2022 roku w UE poddano recyklingowi mniej niż 40% odpadów opakowaniowych.

Europa prowadzi też w produkcji odpadów elektronicznych — średnio 17,6 kg ZSEE na osobę rocznie, a we Francji nawet 22 kg. Dla porównania, w Azji wskaźnik ten wynosi około 6,4 kg, a w Afryce 2,57 kg na osobę.

Poprawne zbieranie i przetwarzanie tych odpadów to realne korzyści dla środowiska i gospodarki — ograniczenie zużycia surowców pierwotnych oraz zmniejszenie negatywnego wpływu na zdrowie i klimat.

Informacje o szczegółach konkursu i zasadach można uzyskać u organizatora: Agnieszka Oleszkiewicz, tel. 608 633 593.

Źródło: czchow.pl