Samorządowy Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 w Chełmku jest jedną z pięciu placówek z powiatu oświęcimskiego, które przystąpiły do projektu finansowanego z funduszy europejskich pod nazwą Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą. Projekt, którego beneficjentem jest Powiat Oświęcimski, realizowany jest przez Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Zofii Posmysz w Oświęcimiu i potrwa do 31 marca 2027 roku.
Całkowita wartość projektu wynosi 718 851,00 zł. Jego głównym celem jest stworzenie skoordynowanego systemu wsparcia specjalistycznego, oferowanego przez przedszkola, szkoły oraz placówki specjalne, tak aby skuteczniej pracować z grupami dzieci i uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych.
Zakres wsparcia i placówki objęte projektem
W ramach projektu planowane jest wsparcie pięciu jednostek oświatowych z terenu powiatu oświęcimskiego w obszarze realizacji kształcenia włączającego oraz pomocy uczniom posiadającym orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego w szkołach ogólnodostępnych. Oprócz SZS-P nr 2 w Chełmku do programu zakwalifikowano:
Niepubliczne Przedszkole i Żłobek S.C. „Przygoda” w Oświęcimiu, Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 w Osieku, Powiatowy Zespół Szkół nr 9 im. Marii Dąbrowskiej w Kętach oraz Powiatowy Zespół nr 4 Szkół Ekonomiczno-Gastronomicznych im. Komisji Edukacji Narodowej w Oświęcimiu.
Po spełnieniu wszystkich formalności SZS-P nr 2 w Chełmku oficjalnie przystąpił do projektu i będzie korzystać z oferowanego wsparcia merytorycznego i szkoleniowego.
8 maja 2026 roku pięcioro nauczycieli z SZS-P nr 2 w Chełmku uczestniczyło w konferencji inaugurującej działalność Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą w Oświęcimiu pod hasłem „Edukacja włączająca – wyzwania, dylematy i wspólne rozwiązania”. Spotkanie odbyło się w Specjalnym Ośrodku Szkolno–Wychowawczym i obejmowało cykl wykładów oraz wystąpień eksperckich.
Program konferencji poruszał m.in. praktyczne aspekty wdrażania edukacji włączającej w codziennej pracy szkoły, tworzenie środowiska sprzyjającego nauce uczniów o różnych potrzebach, rolę komunikacji w pracy nauczyciela, współpracę z rodzicami i poradniami oraz zastosowanie nowoczesnych metod i narzędzi dydaktycznych.
Źródło: chelmek.pl